Felizmente Há Luar!

O tempo da escrita e o tempo da ação

Em Felizmente há Luar!  a obra dever ser lida em função de dois tempos diferentes, com significados próprios, mas que se entrecruzam:

A- O tempo da escrita – a peça foi escrita – 1961, em, plena ditadura salazarista do “Estado Novo”;

B – O tempo da ação –1817:  período após as invasões francesas, com o rei D. João VI ainda ausente no Brasil e Portugal a ser governado por uma Junta de Governadores (Regência).

Gomes Freire de Andrade

Personagem central, sem nunca aparecer

Homem instruído, militar honesto, ex-combatente nos exércitos napoleónicos, sem nunca ter combatido contra Portugal.

Símbolo da modernidade e do progresso

Adepto das novas ideias liberais

Símbolo da luta pela liberdade

Matilde

Mulher de carácter forte

Corajosa

Denunciadora da hipocrisia do Estado e da Igreja

Símbolo da mulher que ama e sofre.

Sousa Falcão

Amigo inseparável do general Gomes Freire de Andrade

Representa a impotência perante os governadores

Dominado pelo desânimo

Assume a sua cobardia perante o exemplo de Gomes Freire.

Manuel e Rita

Representantes do povo oprimido e esmagado

Símbolos da consciência popular

Impotentes para alterar a situação

Símbolos do desespero, da desilusão, da frustração

Vicente

Elemento do povo

Traidor da sua classe – renega as suas origens

Representa a hipocrisia e o oportunismo

Materialista – pretende uma ascensão social rápida

Andrade Corvo e Morais Sarmento

Representam:

Cobardia

Traição

Subserviência

Vilania

D. Miguel Forjaz

Nobreza orgulhosa

Prepotência

Corrupção

Absolutismo

Principal Sousa

O poder da Igreja

ódio aos revolucionários

ódio aos franceses

comprometimento da igreja com o poder

conservadorismo da igreja

Beresford

Exército

Superioridade inglesa

Desprezo por Portugal

castigo e denúncia de traidores

sentido prático

   Linguagem

Recursos de estilo

Expressões populares

Provérbios 

Frases sentenciosas

Recursos Estilísticos (exemplos)

Aliteração (pág. 111)                     

Antítese (pág. 91)

Comparação (pág. 28)

Diminutivo (pág. 78

Hipálage (pág. 57)

Hipérbole (pág. 56)

Imagem (pág. 67)

Interjeição (pág. 29)

Paralelismo (pág. 21)

Personificação (pág. 77)

Repetição (pág. 23)

Trocadilho (pág. 88)

Interrogação Retórica (pág.57)

Ironia (pág. 23)

Metáfora (pág. 53)

Onomatopeia (pág. 21)

IMPORTÂNCIA DAS DIDASCÁLIAS

LUZ- diminui de intensidade no final de cada ato

Permite perceber:

-a mudança de cenário;

- a mudança de espaço;

- o destaque das figuras em palco.

SOM- aumenta no final de cada ato

ruídos dos tambores- ameaçador; obriga ao silêncio

sinos a rebate- clima de terror; prisão dos revolucionários

vozes humanas- dramatismo; execução

MOVIMENTAÇÃO CÉNICA

Indicação aos atores

Saída/entrada de personagens

Posição das personagens em cena

Expressão fisionómica dos atores 

Linguagem gestual

CARACTERIZAÇÃO DAS PERSONAGENS

Tom de voz/flexões

Expressão do estado de espírito

Sugestão do aspeto exterior